Я нашел лишь один способ
быстро и результативно учиться -
делать дело...
и исправлять найденные ошибки...

выпуск 55

Налог на обучение

Здравствуйте, уважаемые читатели!

Я продолжаю развивать тему среднего образования в будущем. В прошлом выпуске я уже сформулировал три серьёзные проблемы, которые препятствуют развитию среднего образования. Тезисно: липовые оценки, лишние ученики, бесправие учителей. И я показал, в каком направлении идёт развитие, как эти проблемы решаются отдельно взятыми людьми и отдельно взятыми школами.

Теперь я предлагаю рассмотреть ситуацию с другой стороны. Что может сделать государство для решения указанных проблем? Ведь возможности государства принципиально отличаются от возможностей частных лиц. Размышляя в этом направлении, я пришёл к интересным выводам, с которыми и хочу вас познакомить.

Начнём с того, что «запретительные» меры малоэффективны. Если бороться с липовыми оценками административными мерами, то результата не будет. Более действенный шаг – разрешение выставлять оценки по фактическому уровню знаний и навыков, в том числе в аттестат. В этом направлении движение есть. Но одного формального разрешения, конечно, будет недостаточно.

Очень серьёзная проблема – лишние ученики. Кардинального решения здесь ожидать не стоит. Но для поиска решения можно провести интересные эксперименты. Например, разрешить отсев учеников отдельным школам, причём школам разного уровня, не только самым лучшим. И посмотреть, как это скажется на результатах обучения. Условия отсева учеников также могут быть различными. Если после одного года эксперимента показатели школы на независимом испытании (типа ЕГЭ) окажутся выше средних, то эксперимент надо считать удачным.

А теперь самое интересное. У государства есть «сильное решение» в деле развития среднего образования. Таким решением может быть налог на обучение. Я постараюсь изложить суть идеи. Конкретная реализация идеи может иметь другое название.

Итак. Налог на обучение вводится для всех физических лиц, имеющих детей школьного возраста, т. е. для родителей школьников. Самое главное: размер налога должен зависеть от результатов учебной деятельности школьников. Если школьник учится без троек и успешно сдаёт все промежуточные экзамены, то размер налога минимален. А вот если ученик имеет много троек или даже двоек, то налог увеличивается. Чем хуже оценки, тем больше сумма налога.

Попытки ввести такой налог обязательно будут вызывать большие разногласия. Так и должно быть! Это один из основных признаков сильного решения. Ясно, кто будет возражать против такого налога. Те, кто не желает отвечать за свои ошибки в воспитании, а точнее, за своё безразличие к вопросам воспитания и обучения. Разговоры о различном уровне способностей – это отговорки, попытка снять с себя ответственность. Практически любого ребёнка можно научить всему, чему угодно. Если делать это своевременно и правильно.

Основная цель налога на обучение – повышение личной заинтересованности и ответственности родителей. В настоящий момент активность родителей в вопросах обучения очень низкая и имеет тенденцию к дальнейшему снижению. А это решающий фактор в системе образования, как среднего, так и высшего. Если не удастся повысить активность и ответственность родителей, то никакие другие меры не исправят положение в системе образования. Уровень фактического образования будет снижаться. Я предложил своё решение этой проблемы. Буду очень рад, если кто-то предложит другие варианты.

Вы можете легко отправить мне письмо.
Буду рад Вашим отзывам и новым вопросам.

Подписаться на рассылку можно через ее домашнюю страницу в каталоге
http://subscribe.ru/catalog/job.education.oshibka
Там же можно найти предыдущие выпуски.

Успехов Вам, Добра и Любви!
Мордвинов Яков