Детская фотография... Остановленное и бережно сохраненное чудо. На вас смотрит искренне восторженная, задумчиво мечтательная, радостно удивленная и еще по-разному многоликая человеческая вселенная, имя которой - дитя. Может быть, вы еще только готовитесь и ожидаете его явления к вам или уже соприкоснулись с приятными хлопотами и бесконечными трогательными заботами об этом великом посланце любви, или ваш ребенок уже достаточно долго находится вместе с вами в этом чудесном полете на космическом корабле по имени Земля, все равно, всех нас мучают одни и те же вопросы - как сделать его счастливым, как дать ему все, что ему необходимо в этой жизни, как стать для него полезным и необходимым, как научить его самому главному?

Только не сделайте одной общей для всех ошибки - не забывайте, пожалуйста, что в той Великой Учебе, которую вы собираетесь начать или продолжать для своего ребенка, главный обучаемый это - ВЫ САМИ! Взгляните в глаза и лицо своего ребенка - они прекрасны, потому что жизнь с вашей помощью или без вашей помощи пока еще не оставила в них своей не щадящей кистью следов разочарования, обид, недоверия, печали, усталости, жесткости и несправедливости. Ничего этого, к великому счастью, пока нет. На его лице радостная открытость и безграничное доверие, задумчивость великого философа и упорство первооткрывателя, радостное удивление и восторг новых открытий - все, чем когда-то мы владели сами, когда были в таком же возрасте, и что сегодня притаилось в каждом из нас за десятками унылых и самодовольных или безразличных масок, которые мы сменяем одну за другой, перемещаясь в своем взрослом мире. Десятки ограничений и запретов взвалили мы на  себя и продолжаем добавлять все новые и новые, не давая этому детскому личику выглянуть из того угла, в который его оттерли наши взрослые заботы. Давайте остановимся и внимательно взглянем на своих детей, на свои старые детские фотографии и вспомним себя настоящими - вот они великие учителя, у которых нам нужно учиться.

Начиная заботиться о дорогом для нас человечке, обучая его всем премудростям, которые мы уже хорошо освоили сами или еще только собираемся освоить, воспользовавшись опытом других людей из множества умных книг, давайте, со вниманием и усердием, широко раскрыв свои глаза и свои сердца, начнем сами учиться у нашего ребенка радоваться и грустить, любить и прощать, быть добрыми и искренними, задумываться над окружающим нас миром и задавать всем вокруг и себе очень непростые вопросы - т.е. искусству быть самим собой и искусству общения с миром. Ваш лучик любви, чуткости и заботы, направленный к вашему ребенку, отразившись в нем как в капельке чистой и прозрачной росы, преломившись и преобразившись, вернется к вам - вам просто нужно быть открытым и готовым принять этот сигнал и преобразиться так же, как и ваш ребенок.

"Непреобразующего взаимодействия не бывает", поэтому нужно готовиться к этому взаимному и одновременному преобразованию двух личностей - родителя и ребенка. Двигайтесь навстречу друг другу: ребенок во взрослую жизнь, а взрослый - в свое чистое и радостное детство, чтобы мир, в который вошел ваш ребенок, стал еще лучше, чище, светлее и счастливей на две обновленные личности. Стройте навстречу друг другу мосты и одновременно идите по нему и встречайтесь на середине. Вы увидите, какая замечательная чистая и хрустальная жизнь-река протекает под этим мостом, какие сказочные рыбки плавают в ней, какие необыкновенные птицы поют высоко в небе и какие чудеса и волшебные превращения начнут твориться вокруг вас - этого не увидеть, находясь на разных берегах. Вы встретитесь, и это будет замечательная встреча двух личностей, а потом к вам протянется еще один мост (а может быть они будут построены сразу - ведь в нормальной семье всегда больше двух личностей, только мосты нужно будет строить каждый к каждому, от берега к берегу, от сердца к сердцу, также как и лучики любви - от капельки к капельке). И вы будете ходить по этим мостам друг к другу в гости, встречаться на серединах мостов и вам будет о чем друг с другом поговорить, и вам будет чем друг с другом поделиться.

Вдумайтесь, вчувствуйтесь в это слово: "легко-мыслие". О каждой ситуации можно думать по-разному. Если ваш ребенок шалит, разбрасывает игрушки и громко смеется, а у вас болит голова, но это происходит в день, который мы условно называем его Днем рождения - ваша реакция будет несколько иной, чем в "будний" день. Ребенку и вам просто повезло :-). "К сожаленью, день рожденья только раз в году" Почему бы вам не продлить очарование радостного, легкого и бережного отношения к его настроению и к своему собственному?

Вспомните, пожалуйста, как вы ведете себя обычно в такой ситуации праздника? Вы улыбаетесь ребенку, смеетесь вместе с ним, помогаете ему убрать игрушки - или сами делаете это за него? Последний вариант, конечно, легче, но тогда у вашей деточки может сложиться предвзятое представление о ценности "праздника недеяния".

Я попрошу вас очень точно и подробно припомнить эту ситуацию. Что вы чувствуете, глядя на свое расшалившееся чадо? Какое это состояние?

Вам приятно, что праздник принес ему столько радости? Вы улыбаетесь? Какие ощущения вы испытываете в области лба, груди, сердца? Особое внимание обратите на изменение вашего тонуса мышц лица: лба, висков, глаз Ваши глаза раскрыты чуть шире, чем сейчас? Вы чувствуете легкость, спокойствие и радостную расслабленность?

Какой голос звучит в вашем сознании? Ведь мы всегда ведем внутренний диалог. Это спокойный голос? Какой у него тембр, громкость, стереофоничен ли он и приходит к вам извне или возникает внутри вашего сознания?

Какие образы возникают у вас, когда вы думаете о своем счастливом от удавшегося праздника ребенке? Они цветные, яркие, радующие ваше воображение? Это большая, объемная "картинка", в которой вы присутствуете вместе со своим сыном или дочкой - или вы с удовольствием наблюдаете ее со стороны? В какие тона она окрашена? Изменяется ли картинка со временем или она остается неизменной в вашем воображении? Переходят ли образы друг в друга?

Запомните как можно точнее все характеристики своего состояния. Проверьте себя еще раз: что вы видите, слышите, чувствуете при воспоминании об удавшемся дне рождения малыша, которому может быть и 16 лет :-) ? Возникает ли у вас то же самое состояние легкого и радостного отношения к происходящему? Стоит ли на первом месте в вашем восприятии любовь к вашему ребенку и чувство разделенного счастья?

Теперь поучитесь у своей любимой частички: ведь дети ближе к истокам радости и "легко-мыслия", чем мы Дети не умеют расстраиваться по поводу таких мелочей, как разбросанные игрушки - у них есть более интересные внутренние задачи :-). И их воображение не будет рисовать, подобно нашему, страшные картины своего безалаберного будущего И они любят нас независимо от наших ошибок - они просто еще не умеют их замечать - им "мешает" делать это удивительно легкая и чистая радость бытия :-) . 

Жила-была на свете одна девочка. Ее дом стоял на берегу огромного океана, и она любила прибегать к нему и играть с морской звездой. Звезда была забавная. Она приплывала всегда в одно и то же место, в одно и то же время, как будто знала, что сейчас здесь вот-вот появится девочка. Звезда не умела говорить. Она даже не умела танцевать и бегать. Но девочке ничего этого было не надо. Она могла просто играть с ней и разговаривать. Они дружили.

С 22 по 25 ноября в Московском Центре НЛП звезда мирового сообщества НЛП Энн Энтус проводит семинар "НЛП и культуральные различия".

Сведения о семинаре http://www.nlpcenter.ru/entus_i.htm

Что такое культура, к которой мы принадлежим? Зачастую ответ на этот вопрос можно найти, лишь выйдя за ее пределы. Путешествуя, работая, общаясь с представителями других культур и национальностей, мы одновременно открываем для себя не только новую неизвестную нам культуру, но и свою собственную. Постичь и то и другое возможно, замечая различия. Не превосходства и недостатки, а именно различия.

Если мы хотим чему-то научиться у той или иной культуры или интегрировать ее в себя (например, уезжая надолго жить или работать в другую страну) - это вызывает у нас стресс или, наоборот, открытость к переменам? "Карта не территория!" И чем больше та территория, которую мы изучаем, тем больше карта. Например, карта мира.

Энн Энтус вот уже много лет занимается вопросами межкультурного взаимодействия, изучая снаружи и изнутри удивительную культуру острова Бали, проводя различные семинары и тренинги по всему миру. Она действительно любит и знает это направление, владея удивительно точным языком описания - языком НЛП. Те, кто знакомы с Энн по ее прежним семинарам, знают, что учиться у нее - это всегда удивительное приключение.

Целью данного курса является представление кибернетической рамки и развитие стратегии для понимания правил, которые подсознательно поддерживают наши культурно обоснованные "карты действительности". Обнаружить границы наших "карт мира". Границы как подарок, окно возможности, через которое мы можем шагнуть по пути познания самих себя, своей культуры и своего мира, исходя из новой перспективы.

Общие цели курса:

• углубить наше понимание культуры;
• обогатить наши внутренние ландшафты и развить метапознание относительно культуры.
• развить межкультурную компетентность - необходимые навыки и стратегии для уважительного и одновременно эффективного взаимодействия с людьми различных культур

Специфические цели:

• развитие стратегий системного мышления и карт концептуализации культурных систем;
• распознавание и управление динамическими паттернами взаимодействия из разных позиций восприятия через различные логические уровни;
• развитие навыков моделирования - понимание и организация культуральной информации;
• творческое применение опыта на основе тренинга к проектам моделирования, соответствующим вашим личным и/или профессиональным интересам.

Тренинговые занятия включают:

• межкультурные игры для обнаружения того, как пресуппозиции относительно культур создаются, для того, чтобы обновить/очистить понимание культуры, развить компетентность во второй культуре;
• задания по теме и поведенческие головоломки, призванные обнаружить скрытые предположения, сформулировать генеративные вопросы и лучше обозначить понимание происходящих посредством культурных фильтров в нашем сознании действий;
• "Кесак-уроки (танец/песни) - ключ к "соматическому синтаксису" или "глубинной культуре". Захватывающие уроки в ритме, движениях и согласованных действиях, которые сделают ваше тело чувствительным к интуитивному познанию "правильности" внутри культуры задолго до того, как вы сможете узнать эти правила сознательно.

На семинаре есть возможность познакомиться со следующими темами:

• стратегии развития транскультуральной компетентности;
• исследование сети взаимоотношений в структуре культурных систем;
• выявление и картирование культурной идентичности - обнаружение своих собственных "культурных карт";
• создание состояний и многочисленных позиций восприятия для культурного моделирования.

Этот семинар найдут интересным все те, кто занимается межкультуральными и этническими взаимодействиями, например:

• НЛПеры, интересующиеся культурным моделированием;
• те, кто любит путешествовать и познавать мир;
• люди, предполагающие иммигрировать или работать за рубежом;
• люди, занимающиеся слиянием, сращиванием и развитием разных культур;
• управляющие кадрами в мультикультурной рабочей среде;
• иммиграционный персонал;
• адвокаты, законодатели;
• предприниматели, занимающиеся международной торговлей.

Мы живем в исключительное время. Этническое и культурное разнообразие все быстрее становится нормой нашей жизни. Разнообразие подразумевает множество отношений, различных подходов к одним и тем же проблемам, многочисленные описания одной и той же сферы. Когда мы находимся в изолированных группах, это может является источником недоверия, предубеждений, разногласий. Если же мы будем осознавать нашу взаимосвязь, разнообразие может стать источником гибкости - творческой адаптации к изменяющимся ситуациям.

Итак, 22-25 ноября в Центре НЛП в Образовании Энн Энтус, руководитель Монреальского Института НЛП "Metaformation", проводит семинар "НЛП и культуральные различия".

ССЫЛКИ НА ИНТЕРЕСНЫЕ ДЕТСКИЕ САЙТЫ

Виртуальные подарки и игрушки к дню рождения Вашего малыша, детские виртуальные поздравления, вебстранички, украшения для рабочего стола и многое другое от медвежонка Билли: LINK BILLY BEAR http://216.90.96.108/linkme2/linkme.htm

ССЫЛКИ НА РЕСУРСЫ ПО ПСИХОЛОГИЧЕСКОМУ ТЕСТИРОВАНИЮ

На нашем сайте вы можете пройти тестирование on-line вашей скорости чтения и определить ваш коэффициент интеллекта: http://nlp2000.cjb.net/

Цветовой тест Люшера on-line: http://www.tel-inform.ru/misc/psycho/psich15.htm

Присылайте, пожалуйста, известные вам ссылки на интересные материалы по детской психологии, на детские сайты и на тестирование в режиме on-line.

ПРИГЛАШАЕМ ВАС К АКТИВНОМУ СОТРУДНИЧЕСТВУ В НАШЕМ ПРОЕКТЕ!

МЫ ЖЕЛАЕМ СЧАСТЬЯ ВАМ И ВАШИМ ДЕТЯМ!

Елена elena@psycho.all.ru

Адрес проекта:

http://nlp2000.cjb.net/
webmaster@child2000.cjb.net