Тема: Как и когда правильно научить ребенка читать?
Вот сообщение из Нового Уренгоя: "Решил последовать Вашему совету: занялся самообразованием. Вот, например, хочу обучить ребенка нормально читать, по буквам, как положено. Собрал книжки всякие и одолели меня сомнения: нашел не менее пяти точек зрения, причём, разных! Монтессори, Никитин, Доман, Тюленев, Зайцев, Сорокин... Кто поможет разобраться? Получилось много букафф... Вот уж, поистине: чем меньше знаешь – крепче спишь.:)) 1. Вот, Вы рекомендуете, да и везде рекламируют "метод Монтессори" (1870-1952 г.). Но она занималась, говорят, проблемными детьми, и к тому же 100 лет тому назад. Вопреки распространяемому кем-то мнению, она считала, что от года до трех к ребенку подступиться невозможно, с чем ни я, ни многие другие не согласны. Неужели за это время наука не ушла вперед?! Вот что пишет М. Монтессори, цитирую: «В пространстве от нуля и до шести лет четко выделяются две подфазы. Первая характеризуется таким типом ментальности, подступиться к которому взрослые не в состоянии. Следовательно, оказывать прямое воздействие на него невозможно. И действительно, для детей этого возраста не существует учебных заведений». «На второй фазе – от трех до шести лет – тип остается прежним, но ребенок уже может подвергаться некоторому воздействию». Вы это можете сами прочитать в книге: М. Монтессори. Помоги мне это сделать самому. Разум ребенка. Раздел «Периоды роста». М., 2000.- с. 94. Что произошло после? Непонятно, почему Монтессори приписывают раннее развитие, методы, созданные другими, в частности, российскими педагогами? Прорыв в раннее развитие совершили Никитин, Доман, Тюленев, но никак не Монтессори! Кому понадобилось приписывать ей украденные у других авторов достижения? Кто же решился на столь масштабное преступление и манипуляции в области интеллектуальной собственности? Подведём итог. Мария Монтессори ясно высказывается против раннего обучения. Она отрицает саму возможность раннего развития до 1952 года, до самой её смерти. В уставе, подписанной самой М. Монтессори, запрещено принимать детей младше 3-х лет. Соответственно, последователи «метода Монтессори» тоже не могут и не могли быть знакомы с методами раннего обучения чтению до 3-х лет. И действительно, добросовестный директор Московского центра Монтессори, также пишет, уже в 1999 году: «Мы не рекомендуем брать ребенка в группу Монтессори раньше 3 лет» - в книге: К. Сумнительный, НОУ «Центр Монтессори», М., 1999. Беседа девятая. Родителям о детях. 2. Глен Доман, американский врач, наоборот, призывает к обучению «чтению» в возрасте с первых месяцев после рождения до 3-х лет. Но во всех книгах, которые широко рекламируются, Доман выступает категорически против освоения букв, и он предлагает просто запоминать целиком: слова, предложения и намекает даже на целые книги! С этим я тоже не могу согласиться: представьте, сколько мне придётся делать карточек по 20 см со словами: сотни, тысячи, и показывать их. Вот как Доман и его последователи сами объясняют свою позицию, цитирую: «Несколько слов по поводу алфавита. Почему мы не начинаем процесс обучения именно с него? Ответ на этот вопрос очень важен. Основной догмат любого обучения состоит в том, что начинать надо с известного и конкретного, потом переходить к новому и неизвестному и лишь затем к абстрактному." … Вот еще цитата: «Ничто не может быть более абстрактным для двухлетнего ребенка, чем буква "А". Лишь благодаря своей одаренности дети когда-нибудь смогут выучить эту букву." См. в книге: «Дошкольное обучение ребенка, М., 1996 г., с. 114. Так же могу дать ссылку на более подробный анализ ошибок Домана. Критика: Тут, мне кажется у Глена Домана тут явные ошибки. Кто пробовал заниматься, в Интернете утверждают, что дети легко различают буквы еще до двух лет. Ну, и вместо методики Доман и сторонники предлагают просто по десять и более раз в день заниматься с ребенком, нагружать его: показывать большие карточки, запоминать тысячи слов, карточек, книг. Как-то уж слишком, напрямую, простите - туповато … 3. Павел Тюленев, президент академии раннего развития и образования: он единственный во всём мире не раз и не два показывал по ТВ читающих младенцев, в возрасте 1 года с небольшим... Он выступает за раннее обучение не только чтению, но и счету и другим предметам, что разрушает миф о том, что у нас было "самое лучшее в мире образование". Он предложил методику УРАМИР, которая позволяет родителям начинать обучать именно с БУКВ, а не со слов, как Доман, или слогов (Зайцев). Тюленев впервые в 1988 году, при помощи пишущей машинки, компьютера и видеозаписей доказал, что можно научить ребенка "истинному чтению" не только в возрасте 3-х лет, как Доман и Никитин, но и еще раньше: к 6-9 месяцам жизни! Вот что он пишет: «К 1988 году нами было впервые установлено, что при нормальных условиях развития ХОДИТЬ, ГОВОРИТЬ и ЧИТАТЬ ребенок в игровой форме может начинать практически одновременно – в период между первым и вторым годом жизни. В качестве доказательства мы приводим здесь, например, один из листов-результатов САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ тренировки (игре) ребенка в возрасте 1 год 11 месяцев на электрической пишущей машинке, то есть, когда речевой, голосовой аппарат еще не сформировался. … Приводимые тексты показывают, что ребенку уже вполне доступен и счет: мы, применяя простой способ обучения счету, также сдвигаем ранее признаваемую педагогами границу усвоения счета на несколько лет, в возраст 1,5 – 2 года» На вопрос, когда он научился читать: «Я всегда читал!» - отвечает двухлетний ребенок, Человек Развитый». Это можно скачать в Интернете и найти в книге: «Читать – раньше, чем ходить. Что такое развивающий уход за ребенком? Вопросы, ответы и практические рекомендации родителям. Центр Содействие развитию и воспитанию детей, М., 1996». Гл. 3, Создайте наиболее эффективную развивающую среду вашему малышу! с. 43. Действительно, уникальные тексты, напечатанные ребенком от 1 года до 6-ти лет, можно самим посмотреть и проанализировать: [ссылка-1] . Каковы результаты этой ситемы? Приводятся видео, аудиозаписи, тексты, напечатанные и написанные в возрасте от 1 до 7 лет. Установлено, что, судя по дальнейшим наблюдениям, раночитающие и раносчитающие дети становятся «одарёнными» во многих областях. Так, например, программу средней школы эти МИРные дети осваивают к 10-ти и даже к 8-ми годам. В 2006 году стали известны дальнейшие результаты: к возрасту 18 лет раночитающие дети смогли получить от двух до четырех высших образований! Оказывается, покинувшие "традиционную систему", одаренные дети могут сдать все экзамены экстерном и никакие реформы и платное образование им не помеха. - см: Продолжение
14.05.2013 14:30:29, Друг и товарищ

Ответы:

уважаемые родители!!! я сама есть педагог в дошкольном направлении и поверьте очень хорошо знаю все методики перечисленные вами!! эти все методики разработаны для детей с проблемами,они ни в коем мере не подходят детям у которых развитие физиологическое в норме!!! я руководствуюсь исключительно методиками которые давно себя оправдали и доказали результативность!!!
30.05.2013 14:39:26, freja

"Может быть, кто слышал или видел конкретные результаты перечисленных методик?" Все это заманчиво, но... Меня очень смущает судьба детей Никитиных. НИ ОДИН из них ничего существенного в жизни не добился и родителей своих не сказать, чтоб добрым словом поминали. Много думаю.
20.05.2013 19:35:34, Почемунет

Прочитать всю тему
Перейти в конференцию "Раннее развитие"

Тема: Подскажите или пните в нужном направлени
Сижу в раздрае полном.. может сама виновата и не туда иду... модераторы, прошу, пусть повисит хоть полчаса, может ко что дельное подскажет , потом перенесу. ситуация такая: прописаны в подмосковье, живем в москве ооочень давно, сын родился в москве, регистрация временная есть. на учет на место в сад встали в москве сразу после рождения. Полтора года назад дали место в саду, но сад новый на тот момент недостроенный и нам сказали ждать когда достоят, потом предложили походить в районе в другой сад на 2-3 часа в день, но сын приходил и говорил, что он молодец он бегал все время, как ему тети говорили и игрушки не трогал. Решили из краткосрочного уйти, бабушка-папа-я - дочь все переодически с сыном сидим. На днях позвонили из нового, говорят достоили приходите оформлять доки, я все принесла, посмотрели паспорт и сказали, что из МО не берут, на регистрацию им наплевать, место дали нам ошибочно (сбой базы) и вообще идите лесом... Ребенку уже 4,5 года, он хочет к деткам страшно, на площадке готов терпеть если песок на голову сыпят, главное чтобы в своем кругу с мальчиками быть. Платные сады от 25 тыщ, пока не тянем. Вот я хочу узнать есть у меня хоть какие-то права что-то куда-то идти и доказывать? или уже не рыпаться и сидеть дома до школы... а в школу нас потом возьмут? а не пошлют? т.к. мы из МО ?
05.06.2013 13:15:40, bezmata

Ответы:

в ОСИП идите
06.06.2013 12:03:02, Muha_Na_TaNke

Делюсь опытом, правда это было 6 лет назад. Были прописаны в МО всю дорогу вплоть до 2012 г. Так вот: жители МО никакой регистрации в Москве иметь не обязаны в принципе. Со школой: когда выбирали школу, сходили к директору, та спросила, где проживаем по факту, адрес регистрации ее вообще не интересовал. Год ребенок ходил на подготовку, потом в школу взяли без проблем. С садом было посложнее - не из-за МО, а из-за того, что в районе аховая ситуация с садами, очереди страшенные. Я для порядка обошла все сады, везде записалась, потом из комиссии (не помню как называется) позвонили, в ту же неделю дали место в саду. Ребенку на тот момент был 5 лет, таких в первую очередь в сады брали. Подмосковный адрес нигде не фигурировал, везде спрашивали адрес по факту проживания. Ну и мой совет - сами,если не спрашивают, не сообщайте, что из МО, говорите, где живете и все.
05.06.2013 14:17:09, A_Z

Прочитать всю тему
Перейти в конференцию "Дошкольное образование"

Доче 3 года и 2 месяца.
- Маша, не ешь клубнику - она старая.
- Хорошо, мамочка.
- Давай ее бабушке отдадим?
- Да - она тоже старая...

Сходили днем на почту, вечером бабушке рассказывает:
- Да, на почту ходили. Ну такая почта... как у мамы на компьютере :)))

Объясняю ей, что не могу с ней спать лечь т.к. надо заглянуть в компьютер. Подходит к ноту, открывает его, включает, нажимает пару кнопок, смотрит пристально в экран...
- Мама ложись спать со мной!
- Не могу Машуль - надо в компьютер заглянуть.
- Мамочка я уже заглянула - пошли спать ...
Maxa.80

еще почитать истории...
отправить свою